Dumbo - Trabalhando as diferenças com as crianças

Esse vídeo é uma ótima opção para trabalhar a sensibilização de alunos,  colegas professores ou pais.

Viva a diversidade, viva a inclusão!

Mãe Especial: Nosso protesto

Mãe Especial: Nosso protesto: Quando criança meu filho não teve lazer. Não temos parques adaptados. Só tem atendimento médico porque pagamos. De transporte...

Uma posição Maior

 Izabel Maior*

Você, e quem mais desejar, pode dar publicidade à minha opinião com referência ao tema educação inclusiva, como convicção e como diretriz de política pública que sempre defendi. Mesmo antes de chegar à Brasília, ter construído a Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência e ocupado um dos cargos mais cobiçados da gestão pública federal, a experiência prática de professora me dizia que inclusão começa no primeiro espaço institucional ao qual todas as pessoas precisam ter acesso em bases iguais - a escola.

Prezados,

Quero voltar alguns anos de luta para lembrar que a situação revelada no "preferencialmente" fazia algum sentido na década de 80, quando o modelo da inclusão era apenas uma possibilidade, até mesmo pela falta de investimento da área governamental em políticas sociais, entre elas a de educação inclusiva para as pessoas com deficiência.

Atravessamos tempestades até que se firmou o documento "educação especial na perspectiva da educação inclusiva" no início do século XXI. O debate de ideias e, muitas vezes, o confronto de ideias e interesses parecia ter encontrado convivência com a instituição do AEE, a dupla jornada e o financiamento da rede não governamental pelo FUNDEB. Surgiram as iniciativas do PDE e da Agenda Social de Inclusão das PcD em 2007, com forte apoio à educação especial inclusiva, em ambiente inclusivo na rede regular de ensino, com acessibilidade, capacitação dos professores e tecnologia assistiva.

Talvez algumas pessoas não conheçam a importância da participação do Brasil nos debates na ONU em 2005 e 2006, quando a redação da CDPD chegava ao ponto que, mal comparando, agora se apresenta a Meta 4 do PNE. Sustentamos a educação inclusiva em todos os níveis de ensino a despeito de potências hegemônicas pretenderem a educação especial separada,  particularmente para as pessoas com deficiência intelectual. Um dos motivos que nos moveu para garantir a educação inclusiva na CDPD foi a certeza de que o texto da Convenção seria adotado como emenda à Constituição e deixaria para a história o termo "preferencialmente", por estar culturalmente e legalmente superado como o foi com o advento do Decreto 6949/2009.

Mas o que se vê é uma redação NÃO consensuada na qual o governo federal desiste de sua própria construção política e opção pela educação inclusiva e resgata a posição dúbia do "preferencialmente", parecendo se envergonhar das escolhas anteriores.

Não existe a possibilidade de "preferencialmente" após 2009. O único texto constitucional referente à educação das pessoas com deficiência é o texto da CDPD, o qual é claro ao adotar a educação inclusiva.

Reinserir a dúvida de comando em um plano nacional da educação, de horizonte decenal, é abrir mão de muitas crianças e jovens com deficiência que podem não receber a educação inclusiva como aconteceu no passado, mesmo na vigência da CDPD no Brasil.

Não aceito e não pactuo com as manobras políticas comandadas pela equipe a frente do MEC e tampouco com pessoas que em nome do movimento apresentam uma proposta de redação da Meta 4 divorciada daquela que foi debatida e saiu vencedora na CONAE. Alguns dos que se sentaram à mesa de negociação se dizem conhecedores do espírito da CDPD, mas não é esse o resultado alcançado na redação proposta para apoio junto ao relator.

É bem mais digno lutar até à votação final sem abrir mão da defesa da educação inclusiva. Não se  deve esquecer que setembro é o mês da nossa luta e ainda há tempo de não aceitar o retrocesso do rolo compressor de sempre.

Saudações,

Izabel Maior

Caso você não saiba quem é Izabel Maior, leia aqui

Descrição da imagem: foto de Izabel Maior falando num microfone, em foto da Revista Sentidos

Fonte: http://xiitadainclusao.blogspot.com.br/2013/09/uma-posicao-maior.html

Conheça Izabel Maior, uma mulher que adquiriu deficiência física na juventude, venceu os obstáculos e chegou ao Congresso

Uma história de lutas

Conheça Izabel Maior, uma mulher que adquiriu deficiência física na juventude, venceu os obstáculos e chegou ao Congresso

Por Marina Miranda / Foto Agência Brasil

Médica, professora e ativista. A incansável Izabel Maior, ex Secretária Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, tem um currículo extenso. A carioca que conheceu o bonde de São Januário, subiu em árvore e andou de bicicleta em pleno Rio de Janeiro dos anos 1950, se recorda com carinho da época de aluna no Instituto de Educação (hoje, Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro), à Rua Mariz e Barros, no bairro da Tijuca. Foi lá que se formou professora primária. Nesse período, era atleta do Clube de Regatas Vasco da Gama. "Sou vascaína! Fui nadadora infanto-juvenil. Não era um talento muito grande, mas dava para subir ao pódio."

De repente, a professora decidiu: seria médica. Durante a preparação para entrar no curso de medicina, conheceu um rapaz. "No curso pré-vestibular conheci um colega, que se sentava atrás de mim. Ele era muito inteligente e terminava os exercícios de física rapidamente, e isso me chamou a atenção." Uma gripe forte, duas semanas de cama e o cavalheirismo de repassar a matéria perdida: este foi o início de uma amizade que virou namoro, no primeiro ano de medicina e, casamento, nove anos depois. Claro que o fato do então amigo Cláudio Maior ter passado em primeiro lugar na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) contou pontos na lista de Izabel, que sempre foi boa aluna.

De quase médica à paciente

No quarto ano de medicina, a estudante começou a sentir constantes sinais de fraqueza e cansaço. "Às vezes, tropeçava quando corria e comecei a notar que algo diferente acontecia com a minha perna direita." Com recursos escassos na época - não existia ressonância em 1976 - os exames de Izabel indicavam que ela teria um tumor na medula cervical. "Fui internada para fazer uma espécie de punção, uma agulha entre as vértebras e o pescoço, para ver se o que tinha era líquido ou sólido. A punção não foi suficiente e sugeriram uma cirurgia de descompressão. A operação foi um fracasso absoluto, um erro médico, sem nenhuma dúvida." A aluna de medicina de repente estava sem os movimentos das pernas e dos braços.

"O que tinha era um leve prejuízo da perna direita quando corria, mas acabei sofrendo uma lesão parcial na medula, deixando-me sem os movimentos dos membros. Se não fosse pela sucessão de erros, não seria uma pessoa com deficiência", observa em tom duro. No Brasil, segundo ela, o diagnóstico foi de tumor cancerígeno e nos EUA, não foi conclusivo.

Depois da cirurgia, Izabel foi encaminhada para a radioterapia. "O cirurgião entrou no quarto, quando estava sozinha, chegou perto de mim e disse: "Olha, o seu tumor era muito grande e não conseguimos tirar, mas uma jovem sobreviveu fazendo radioterapia", revela. "Imagine, foi assim que eu soube de tudo. Um desastre total", complementa.

A tragédia tomou proporções maiores por conta da mãe, que estava com câncer e quase não pôde acompanhá-la durante o processo de reabilitação, assim como o pai, internado por conta de uma úlcera logo no início do seu tratamento. "Foi uma época muito ruim da minha vida. Hoje, falo disso com tranquilidade, mas imagine, com 22 anos ninguém está preparado." Uma cena do tratamento ficou marcada na lembrança de Izabel: "Estava no hospital, um marimbondo entrou no quarto.

Fiquei apenas observando-o e aquilo foi muito significativo porque o inseto não podia me fazer nada. Mesmo que me ferroasse, não iria sentir", relembra.

A ex-secretária diz ter se mantido firme, apesar da gravidade da situação. "Não acreditei que iria morrer, o que me ajudou muito. Isso, somado ao carinho da família e dos meus colegas." O curso foi concluído com o auxílio dos colegas de sala, que repassavam o material de aula, e pelo tempo de trabalho como "acadêmica clandestina" em plantões de obstetrícia e emergência nos primeiros anos de faculdade que, no final, a ajudaram a cumprir os requisitos práticos."Consegui concluir o curso com a ajuda dos colegas e com o apoio do Cláudio, que não me abandonou. Os relacionamentos acabam normalmente,mas no meu caso, não", ressalta

Passado o baque inicial, a ficha caiu, em 1977, quando Izabel foi transferida para a Associação Brasileira Beneficente de Reabilitação (ABBR), instituição fundada inicialmente para tratar pacientes com pólio, depois transformada em um grande centro de reabilitação de pessoas com lesão medular. "No primeiro momento, o que passa pela sua cabeça é que a vida acabou. O clique foi vindo aos poucos, à medida que escapei, que fui recuperando movimentos e meu pai conseguiu me acompanhar". A mãe, embora distante, também teve papel importante na reabilitação. "Minha mãe ficou uma noite comigo, com muita dificuldade, ela já sabia que não ia ter muito tempo de vida, a gente não dizia, mas ela sabia. Disse: "Mãe, quem tem de morrer sou eu, que não sei o que vou fazer da minha vida." Então, ela disse: "Você tem cabeça." Izabel encarou aquilo como uma ordem, na hora doeu, afinal o que se pode fazer com a cabeça, sem o corpo? Mas, o que ela quis dizer foi: "Use o que você tem, não abandone seus projetos de vida."

Reviravolta
O ano de 1977 foi marcado pelo falecimento da mãe, em abril, e pelo retorno dos movimentos, em maio, quando passou a usar uma bengala para se locomover. Foi também neste período que Izabel descobriu-se com talento para reabilitar corpos e mentes. Em vez de ser acompanhada por um psicólogo, passou à coordenadora dos pacientes em terapia da ABBR. Paralelamente deu aulas para os funcionários que não eram suficientemente alfabetizados e acabou, sem perceber, caindo de paraquedas no mundo das políticas públicas e do movimento pelo direito das pessoas com deficiência. "Os pacientes ficavam internados muito tempo, o mundo lá fora não era hospitaleiro. Em compensação estava nascendo a consciência do movimento das pessoas com deficiência e peguei essa efervescência com aqueles que estavam na reabilitação e com os funcionários."

Em julho do mesmo ano, Izabel pediu alta para terminar o curso de medicina. "Em 1978 consegui me formar com a minha turma". Retornou à ABBR, desta vez para fazer residência. No mesmo período, fez curso de Especialização em Medicina Física e Reabilitação da Escola Médica de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica (PUC RJ). "A consciência surge aos poucos e de repente você percebe que pode fazer algo, ser uma ponte entre os profissionais e as pessoas, e foi isso que me propus a fazer." A médica levou mesmo o papel a sério. O mundo não hospitaleiro teve de engolir uma mulher ávida pela luta. Ela atuou na Associação dos Deficientes Físicos do Estado do Rio de Janeiro (ADEFERJ); foi coordenadora do Programa Saúde Integral da Pessoa Portadora de Deficiência (SIADE), da Secretaria de Estado de Saúde do Rio de Janeiro; é autora do livro pioneiro em língua portuguesa "Reabilitação Sexual de Paraplégicos e Tetraplégicos", editado em 1988 (sua tese de mestrado em Medicina Física e Reabilitação, defendida na UFRJ); viu a inauguração do teatro Clara Nunes, o primeiro espaço com acesso para visitantes com deficiência, que teve os pacientes da ABBR como convidados de honra; tirou carteira de motorista; participou de quatro diretorias do Centro de Vida Independente (CVI); fez parte da ONG Rehabilitation International (da qual foi vice-presidente para a América Latina de 1996 a 2000); tornou-se professora da Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro (especialidade de fisiatria) e, neste mesmo período, em 1997, passou por mais uma prova:quando voltava de um evento da ONU, em Nova York, caiu no aeroporto e fraturou o joelho. A queda a impediu de voltar a andar, o que não foi suficiente para segurar sua sede por transformação. Ela deixou de atender os pacientes, mas tornou-se uma das mais novas professoras a dar apoio à Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE), órgão do qual foi coordenadora, e que em 2009 ganhou status de Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência e teve Izabel como secretária até o fim de 2010.

Seu grande desafio na CORDE foi impulsionar o decreto de acessibilidade. "Já existiam as leis, mas sem o decreto não tinham finalidade", conta. À frente da coordenadoria, Izabel foi indicada pela Secretaria Especial de Direitos Humanos para acompanhar os trabalhos de elaboração da Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Ela garante nunca ter passado por injustiças ou dificuldades durante seu período na CORDE ou Secretaria. "Na verdade, o fato de estar na cadeira de rodas fazia a diferença. A presença de alguém como eu gerava mudanças por ter que haver preocupação com a acessibilidade."

Porém, enfrentou obstáculos como as insatisfações partidárias, por não pertencer a nenhum partido, embora seu cargo fosse considerado político. Hoje, Izabel tem certeza de continuar sua luta, seja ocupando algum cargo ou simplesmente como integrante em instituições. Ela acredita que há muito a fazer nas cidades interioranas, onde as questões de acessibilidade ainda estão mais atrasadas em comparação aos grandes centros. "Temos de brigar pelos nossos direitos, mas vejo o futuro com otimismo."

Fonte:http://revistasentidos.uol.com.br/inclusao-social/63/artigo211490-1.asp

Portal do MEC

Fique por dentro das publicações e notícias da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão acessando o portal do MEC no link:

 http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913 

O rosto - suas partes e expressões

Aprenda a desenhar as partes do rosto

Aprenda sobre as emoções

Os cartões de emoções são uma ótima ferramenta de aprendizado para seu filho sobre 

algumas emoções  do seu dia a dia como feliz, triste, frustrado, nervoso, raiva e surpreso. Desenhe a boca de cada rosto com seu filho de acordo com a emoção

Fonte:http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com.br/2013/09/aprender-sobre-as-emocoes.html

Para tudo! - Educação Inclusiva um passo a mais

Novidade boa é para ser contada mas confesso que está difícil conciliar tantos afazeres. Esse ano já iniciou conturbado e não postei nada aqui porque qualquer palavra que escrevesse seria de tristeza, desanimo e frustração mas agora que tudo passou vale a pena arrumar um tempo e postar a novidade.

Ano passado já estava cansada de lutar para ter respeitado o direito do meu filho de ter um cuidador na escola e estava cogitando o fato de ter que trocá-lo de escola mas a promessa da chegada do cuidador para fevereiro deste ano me fez renovar a matrícula, comprar os uniformes, materiais e deixar tudo preparado para mais um ano letivo.

Lucas porém estava desde novembro com alergia a fralda descartável e desesperado para voltar para a escola. Não aguentava mais ficar em casa mas na volta as aulas fiquei frustrada. Ninguém sabia nada a respeito do cuidador e não tinha sequer espaço para fazer a troca de fralda. Não dava para deixá-lo voltar naquele estado e ele viu o irmão ir para a escola enquanto ele tinha que ficar em casa conosco perguntando quando poderia ir também.

Corri para a Vara da Infancia e cheguei até a ser rude. A promotora me recebeu da mesma forma que cheguei lá, arisca, mas no final nos entendemos. Infelizmente nem mesmo a promotoria pode fazer muita coisa e lá fui eu, depois de uns telefonemas e algumas outras tentativas, decidi que era hora de ir direto ao ponto. Escrevi uma carta ao Secretário de Educação ilustrando com fotos de Lucas e finalmente a situação começou a andar.

Essa é uma história muito longa, difícil, desanimadora e triste. O descaso com a educação das crianças com deficiência chega a me abater em alguns momentos.  Ainda bem que avançamos um pouco. Depois de muita briga conseguimos finalmente o cuidador para o Lucas e para as demais crianças que necessitam e estudam na mesma escola. Chegaram dois cuidadores um homem e uma mulher para esses alunos.

Quanto a Lucas, está mais satisfeito, alimenta-se melhor, não temos mais problemas de roupas molhadas de xixi. Só temos que comemorar pois o rapaz que cuida dele é muito dedicado, alegre e apesar de não ter experiência está conseguindo realizar um ótimo trabalho.

Essa luta não foi nada fácil e nem vou entrar em detalhes mas passei por maus bocados. Foram momentos que me fizeram pensar e querer desistir mas valeu a pena quando finalmente conseguimos nosso objetivo, quando vemos o resultado positivo dos nossos esforços. Infelizmente nosso país só avança dessa maneira.

Já faz mais de um mês que o cuidador chegou na escola e Lucas no início fazia questão de contar para as pessoas que "chegou o cuidador". Agora nos resta renovar as forças e partir para uma nova luta em busca de novos objetivos ficando na torcida para que outros pais entrem nessa luta também porque juntos fica muito mais fácil!

Essa foto é do primeiro dia de aula e agora temos mais motivos para ir a escola todos os dias já que temos transporte e cuidador. Viva os avanços!!

     Fonte: http://umamaeespecial.blogspot.com.br/2013/05/para-tudo-educacao-inclusiva-um-passo.html